Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris holocaust. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris holocaust. Mostrar tots els missatges

diumenge, 16 de gener del 2011

Tasca Fanfic: Relat de supervivència

Activitat de l'optativa "Narrar i descriure" basada en l'obra "El nen amb el pijama de ratlles" i adreçada a 2n d'ESO.


Descripció:
Realització d’aportacions, personals i col•lectives, al voltant del tema de la supervivència d’un nen internat en un camp de concentració. Es tracta d’una tasca Fanfic que vol assolir l’exploració i la recreació de la informació original: El noi del pijama de ratlles. No hi ha un guió de treball i se segueixen unes tasques generals. L’extensió dels relats no està acotada.


Objectius:
Utilitzar el llenguatge com a mitjà per fixar i desenvolupar el propi pensament i prendre consciència dels propis sentiments.
Expressar-se amb respecte, defugint qualsevol tipus de discriminació.
Mantenir una actitud reflexiva i crítica envers la informació.
Valorar la imaginació i practicar la reinterpretació i la refosa de continguts.
Endinsar-se al món de la fantasia narrativa com a recurs literari i expressiu.
Escriure textos propis amb originalitat i creativitat.

Competències:
Competència en comunicació lingüística:
Comunicar idees i emocions.
Utilització del llenguatge com a eina de comunicació oral i escrita.
Interès per la bona elaboració i presentació dels textos orals i escrits, tant manuscrits com digitals, respectant les normes gramaticals, ortogràfiques i tipogràfiques.
Competència en el tractament de la informació i competència digital:
Cerca d’informació per internet .
Realització de treballs concrets.
Competència d’aprendre a aprendre:
Autoregulació de la feina.
Gestió dels recursos i dels processos d’aprenentatge.
Aprendre amb els altres.
Reflexió i potenciació de la iniciativa personal.
Competència social i ciutadana:
Exercir drets i deures democràticament
Analitzar i interpretar fets i fenòmens socials


Activitats d’aprenentatge:
Activitat 1: Introducció a la narrativa Fanfic.
Activitat 2: Lectura de diferents Fanfics. Preferentment, caldrà consultar les categories literatura i pel•lícules. És convenient fixar-se en relats de nivells diferents (més simples, més complexos...)
Activitat 3: Lectura de fragments del llibre “El nen del pijama de ratlles”.
Activitat 4: Es poden visionar escenes de la pel•lícula “El nen del pijama de ratlles”. (Veure apartat: Recursos específics)
Activitat 5: Consulta de materials externs per a fomentar la reflexió sobre la temàtica indicada i extracció de dades, si cal. (Veure apartat: Recursos complementaris)
Activitat 6: Tasca grupal (4 0 5 persones en grups equitatius i heterogenis). Realització d’un relat de supervivència basat en el nen protagonista i/o en el nen alemany. Una possibilitat és canviar part de la tram o el final.
Activitat 7: Posada en comú.
Activitat 8: (Opcional) Tasca individual d’un nou text que reculli les aportacions millors o més creatives que hauran anat sortint a l’aula.


Recursos específics:
• Fanfic:
Normes de Fanfiction traduïdes:
http://www.fanfiction.net/forum/Faq_en_espanol_de_Fanfiction_Net/35583/

http://www.fanfiction.net/forum/Reglamento_de_FanFiction/49489/

Exemple de Fanfic:
http://www.fanfic.es/viewstory.php?sid=21232&index=1 Anna Kharenx: Hanna Potter
http://www.fanfic.es/viewstory.php?sid=21232&chapter=1 (Capítol 1)

• El nen del pijama de ratlles:
http://ca.encydia.com/es/El_nen_amb_el_pijama_de_ratlles (Informació sobre la novel•la "El nen amb el pijama de ratlles" i amb un enllaç a la informació sobre la pel•lícula).
http://www.youtube.com/watch?v=5FyhvVWe8E4 Visionat part 8/9 (10 min.)
http://www.youtube.com/watch?v=qaYx9vxoGvw&NR=1 Visionat part 9/9 (10 min.)


Recursos complementaris:
• Informació de l’Holocaust:
http://ca.encydia.com/fr/Auschwitz%20 (Informació sobre el camp d’Auschwitz)

http://ca.encydia.com/es/Holocaust (Informació sobre l’Holocaust )


• Relats de supervivents:
http://www.anti-rev.org/ Testimonis en francès (Des survivants parlent) i anglès (Survivors Speak):
http://www.anti-rev.org/temoignages/Heftler94a/ Nadine Heftler: Mon arrivée à Birkenau
http://www.anti-rev.org/temoignages/Heftler96a/ Nadine Heftler: Souvenir du block d'enfants
http://www.anti-rev.org/temoignages/Snyders96a/ Jean-Claude et Georges Snyders: Snyders père et fils: le malentendu d'Auschwitz
http://www.anti-rev.org/temoignages/Montard96a/ Sarah Montard: 16 mars 1945: c'est aujourd'hui mon anniversaire! (Testimoni d’una noia alliberada als disset anys).
http://construct.haifa.ac.il/~rlinn/auschwitz_rev2.htm Conway, John. "Escaping Auschwitz: Sixty years later"


• Vídeos d’Auschwitz:
http://whc.unesco.org/en/list/31 Auschwitz Birkenau: German Nazi Concentration and Extermination Camp (1940-1945). Vídeo realitzat per la Unesco (3 min.)
http://www.youtube.com/watch?v=QDr8QNS3m1s La vida en el campo (4 min.)
http://www.youtube.com/user/dayustein#p/u/5/Tp3XoKIBxsM Auschwitz 4/5 Children of the Holocaust



• Presentacions d’imatges sobre els nens de l’Holocaust:
http://www.youtube.com/watch?v=TNPI3mGHYe4&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=JJMcb1qkNIk&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=--SavoMtAtQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=uEp9o4vXaQY&feature=fvw

http://www.youtube.com/watch?v=xxZ9U8NHIWo

http://www.youtube.com/watch?v=ZPy255TJ_P0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=pN34rakx7Kw&feature=related

Autoria de la Unitat Didàctica: Mª Montserrat Rovira Comellas

dissabte, 8 de gener del 2011

SONGFIC

Aquest gènere aprofita la lletra d'una cançó per a explicar una història. He escollit un rap que commemora l'Holocaust i l'he fornit d'imatges. Algunes estan estretament vinculades al tema de la peça musical però n'hi ha que fan referència a altres episodis negres de la història: la conquesta d'Amèrica, la guerra civil espanyola, etc. Els elements gràfics inclouen fotografies, pintures, dibuixos, etc. Hi ha un deliberat protagonisme de l'art que, a cop de pinzellada o de traç, intenta copsar la realitat. La creativitat del camp artístic i el realisme documental fan un bon maridatge, el subjectivisme i l'objectivitat s'entrellacen. També s'hi podria encabir el poder de la paraula i fer un exercici d'escriptura automàtica un cop vist el visionat.